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肥城市(shì)始終把加強教師隊伍建設作為(wèi)**教育教學(xué)質量的(de)根本和(hé)出發點，緊緊圍繞教育優質均衡發展目标，夯實基礎性工作，推進體制性改革，全面提升教師隊伍整體素質。
一(yī)是大力崇尚精神追求。在教育系統倡樹凝聚“校長(cháng)以名校為(wèi)榮，教師以名師為(wèi)榮，教師以培養名生為(wèi)榮”的(de)精神追求，引導廣大教育幹部和(hé)教職工弘揚甘為(wèi)人梯、無私奉獻的(de)精神，逐步形成一(yī)種“以培養名生為(wèi)己任、以成為(wèi)名師為(wèi)目标、以創建名校為(wèi)追求”的(de)思想共識，不斷激發幹部教師的(de)內(nèi)在動力。
二是潛心教育教學(xué)研究。引導全市(shì)教育系統幹部，認真調查研究，善于發現問題，善于解決問題，善于建立長(cháng)效機(jī)制，在充分調動廣大教職工的(de)積極性、創造性上想辦法。引導廣大教職工，把心思集中到教育教學(xué)上來，潛心研究專業，研究教育教學(xué)規律，研究學(xué)生成長(cháng)規律，研究課堂，終身學(xué)習，用淵博的(de)知識、高(gāo)尚的(de)人格，言傳身教，教化學(xué)生心靈。
三是優化考核評價機(jī)制。切實研究解決好廣大教師普遍關心的(de)評優樹先、職稱評聘等方面的(de)問題。堅決落實“向一(yī)線教師、滿工作量教師、成績優異的(de)教師傾斜”的(de)政策導向，切實通過評優樹先、職稱評聘激發活力，調動積極性。改進學(xué)校、教師評價機(jī)制，全面強化過程管理(lǐ)，引入學(xué)生評價教師、家長(cháng)評價教師的(de)機(jī)制，切實解決社會關注的(de)熱點問題。
四是發揮帶頭示範作用。抓實抓好黨建，充分發揮黨員幹部的(de)模範帶頭作用。教育行(xíng)政部門牢固樹立為(wèi)基層、為(wèi)學(xué)校、為(wèi)教師服務的(de)意識，以“幹”引領，以“幹”示範，帶動各級各類學(xué)校領導幹部心往一(yī)處想，勁往一(yī)處使。學(xué)校領導幹部帶頭兼課、兼主課，超常付出幹工作，以上帶下，帶領全市(shì)廣大幹部教職工拼搏實幹，堅定不移推進基礎教育綜合改革，不斷推進教育工作邁上新台階，辦好讓人民滿意的(de)教育。（肥城市(shì)教育局）
