近年(nián)來，甯陽教育順應時代呼喚和(hé)群衆所盼，聚焦深化改革、精準扶貧和(hé)攻堅提質等重點民生工程，疏滞浚流，精準破解教育“堵點”。
一(yī)、穩中求進抓改革、不忘初心行(xíng)更遠。彙聚群衆意見、把準時代脈搏，謀事在先，站位全局對标轉型；着力在準，高(gāo)位開局持續突破，科(kē)學(xué)擘畫全面深化教育改革的(de)發展藍圖。一(yī)是以《國(guó)家中長(cháng)期教育改革和(hé)發展綱要》為(wèi)基本遵循，以《關于深化教育體制機(jī)制改革的(de)意見》為(wèi)根本引領，帶着一(yī)張藍圖繪到底的(de)決心和(hé)勇氣，深化實施《關于推進基礎教育綜合改革的(de)實施意見》《關于推進全縣基礎教育綜合改革的(de)工作方案》，統籌規劃全面深化教育改革的(de)總體布局、戰略重點、優先順序、工作機(jī)制、推進方式和(hé)時間表、路線圖。二是遵循“金字塔”理(lǐ)論和(hé)“路徑依存”原則，出台《教育現代化推進計劃》等一(yī)攬子(zǐ)改革配套方案，以模塊化、系統性、聯動式為(wèi)體征，全方位推進、多層面拓展，确保教育改革的(de)周密籌劃，慎重決策，穩步推進。近年(nián)來，“互聯網+教育”等現代理(lǐ)念相繼落地(dì)、多樣化人才培養體制日見端倪、校長(cháng)職級制改革方興未艾， 穩中求進，為(wèi)甯陽教育改革發展注入了鮮活而彌久的(de)動力。
二、切中肯綮抓扶貧，靶向精準好發力。遵循“精準識别、精準幫扶、精準管理(lǐ)”基本要求，以人民所需、教育所能為(wèi)切入點，力求精準發力，不搞“一(yī)刀切”、不下“毛毛雨”、不撒“胡椒粉”。一(yī)是秉持創新、協調、綠(lǜ)色、開放、共享發展理(lǐ)念，堅持分層推進、局部先行(xíng)、區域聯動發展路子(zǐ)，通過引進“PPP”等現代化融資模式，強化資金、用地(dì)等四個方面的(de)保障，規劃建設項目28個，投資11.57億元，占地(dì)746.5畝，總建築面積45.1萬平方米，新增班數484個、新增學(xué)位23060個，有(yǒu)效破解城區學(xué)校大班額問題，滿足進城務工、購房人員子(zǐ)女的(de)入學(xué)之需。二是乘借中央“教育扶貧”東風，凝練“扶貧先扶智”發展思路，深化實施《關于建設城鄉學(xué)校發展命運共同體的(de)實施意見》，擇取城區8所優質學(xué)校與8所農村學(xué)校結成“城鄉學(xué)校發展命運共同體”，着力打造“一(yī)個學(xué)校、兩個校區、一(yī)套班子(zǐ)”管理(lǐ)架構和(hé)一(yī)體化管理(lǐ)、一(yī)體化培訓、一(yī)體化評價的(de)推進模式，以優質資源的(de)同創共享斬斷貧窮的(de)根際、鏈條傳遞，推進教育扶貧的(de)落地(dì)落準、落地(dì)落實。
三、踏石留痕抓質量——拾級聚足上層樓”。抓緊抓牢質量提升這個“牛鼻子(zǐ)”，把嚴把實“夯基礎、強素質、提質量、樹形象、争一(yī)流”基本思路和(hé)“凝心聚力抓管理(lǐ)、一(yī)心一(yī)意提質量”總體基調，以“嚴、細、實、恒” 的(de)教學(xué)管理(lǐ)攻克“高(gāo)、厚、精、尖”的(de)質量目标，馳而不息、久久為(wèi)功，持續提升人民群衆對教育的(de)滿意系數。創新實施“為(wèi)學(xué)而教”課堂教學(xué)模式，開展深度自(zì)學(xué)、深度讨論、深度演示、深度訓練等系列研究，使教的(de)目标更加下移，學(xué)的(de)靶向更加精準，質的(de)提升更加走實。2017年(nián)，全縣各類教育協調發展，“大均衡”特色鮮明：學(xué)前教育創新蜚聲全國(guó)，幼兒足球隊載譽京城，先後迎來省內(nèi)外5000餘人次參觀學(xué)習，并被列為(wèi)山東省學(xué)前教育改革發展試驗區；義務教育更加優質公平，小學(xué)、初中校際綜合差異系數達到0.418、0.314，被列為(wèi)省級教育信息化區域試點縣，2所學(xué)校被省教育廳推薦為(wèi)全國(guó)青少年(nián)校園足球特色學(xué)校；普通高(gāo)中教學(xué)質量連年(nián)攀升，甯陽一(yī)中自(zì)主招生在全國(guó)名列前茅；職業教育為(wèi)甯陽赢得“**農村職業教育和(hé)成人教育示範縣”稱号。（甯陽縣教育局）
