耀泰幼教裝備,助力科(kē)學(xué)保教
千萬不要把幼兒園變成學(xué)校，運用好4000個小時為(wèi)孩子(zǐ)人生奠基。
功能室配備模式，為(wèi)走班上課，混齡學(xué)習等改革提供空間。
告别小學(xué)化，玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓玩成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)重要學(xué)習方式。
習慣即教育，我(wǒ)們(men)課程設計的(de)所有(yǒu)活動都是為(wèi)孩子(zǐ)的(de)習慣養成。
寶勝達幼兒園整體裝備政策标準明确。教育部《3-6歲兒童學(xué)習與發展指南》指出，兒童的(de)發展是一(yī)個整體，要注重領域之間、目标之間的(de)相互滲透和(hé)整合，促進幼兒身心全面協調發展。《山東省幼兒園辦園條件标準》【魯教基發[2018]4号】，對幼兒園配備做(zuò)出明确規定。
寶勝達幼兒園整體裝備教育理(lǐ)念先進。讓幼兒的(de)一(yī)切活動都轉化為(wèi)行(xíng)為(wèi)習慣，這是為(wèi)幼兒終生奠基的(de)全新理(lǐ)念。這個理(lǐ)念不僅能較好貫徹玩中學(xué)、學(xué)中玩的(de)教育思想，而且能為(wèi)徹底擺脫小學(xué)化教學(xué)提供重要支撐。
寶勝達幼兒園整體裝創新了幼教配備模式。以功能室配備模式取代區角配備模式，是幼教裝備概念的(de)繼承與創新，必将引發幼兒教育裝備觀念的(de)大轉變，引領幼兒裝備模式新潮流，實現幼兒教育裝備的(de)升級換代。
寶勝達幼兒園整體裝備一(yī)切以尊重幼兒為(wèi)前提。遵重幼兒身心發展規律，尊重孩子(zǐ)玩是學(xué)習的(de)天性，為(wèi)幼兒教學(xué)改革提供了充足空間，功能室玩具種類、數量充足，能使一(yī)個班級統一(yī)安排課程活動，降低(dī)了教學(xué)指導的(de)複雜程度，大大**了教學(xué)效益。還為(wèi)同年(nián)級不同班走班上課，不同年(nián)級混齡上課，大、中、小班共同上角色表演課、閱讀課等提供了較為(wèi)充分的(de)條件。
寶勝達幼兒園整體裝備追求教學(xué)質量社會效益雙提升。依靠自(zì)身專家團隊精心研制了系統的(de)課程裝備體系，玩教具數量充足，玩具箱方便搬移，便于學(xué)校統一(yī)管理(lǐ)、督查，能給參觀團體帶來感官震撼，課程開設後續服務優良。
幼兒園功能室配備模式将成為(wèi)幼兒教育裝備新潮流！
